Descrição

A presente proposta formativa busca promover discussões e reflexões acerca dos sentidos identitários construídos com linguagem verbal e visual. Por meio de um processo educomunicativo, serão realizadas provocações sobre a construção da identidade étnico-racial no mundo, com especial enfoque crítico à branquitude.

Conteúdo Programático

Partindo do princípio de que a produção de narrativas a respeito de si próprio pode colaborar para que sejam construídas as identidades étnico-raciais dos indivíduos, este curso se fundamenta em três pilares:

1. O de linguagem e produção de sentido, com importante enfoque em músicas e produções audiovisuais;

2. O de princípios educomunicativos para balizar tanto a teoria como as práticas da atividade;

3. O de construção de identidade étnico-racial, com destaque para o que significa ser branco no mundo.

O paradigma da Educomunicação auxilia em qualquer processo de construção coletiva do conhecimento, ou seja, neste caso, pode auxiliar, de grande forma, para a aplicação de um curso que abordem possibilidades de práticas de comunicação não-violenta. Afinal, vivemos em uma sociedade profundamente individualizada e mediatizada, por isso a necessidade de encontros formativos que possam desconstruir e problematizar essas práticas, por meio do diálogo e do relacionamento interpessoal.

Referência Bibliográfica

BAUMAN, Zygmunt. Identidade: entrevista a Benedetto Vecchi/Zygmunt. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005.

BRUNER, J. e WEISSER, S. A invenção do ser: a autobiografia e suas formas. In: OLSON, D. R. e TORRANCE, N. Cultura escrita e oralidade. Trad. SIQUEIRA, Valter Lellis. São Paulo: Ed. Ática, 1995.

CASHMORE, Ellis. Dicionário de relações étnicas e raciais. São Paulo: Summus, 2000.

CIARLINI, Norma V. Leite. Constituição do sujeito, subjetividade e identidade. Publicado em 22/12/2007. Disponível em: